2021年4月21日，实验中心教师共同学习了北京中培研教育举办的直播课程。通过两个小时的学习，我们共同跟着西安利物浦大学领导与教育前沿学院院长张晓军博士学习了《新时代大学教学创新的趋势：以研究导向型教学为例》，张博士深入浅出的介绍了大学创新的基本内容，录剖析了以教学为中心和以学生为中心的教学模式，全体教师受益良多。

张老师从根本上梳理了教学创新的两种模式，通过包括人的能力和素养是如何发展变化、大学的学习有何独特价值等4个深层次的提问，引导大家进行教学创新的深入思考，并以大学课程思政为例讲解如何培养学生的创新能力和爱国主义精神的培养，通过学生的学习认知能力的培养、学生学习曲线的变化、教学方式的选择等方面阐述了如何进行课程思政创新思考。这种讲解非常有启发性，有利于我们从更多维度进行教学创新思考。

张老师同时剖析了知识学习和实践训练两种学习流程，对传统学生应该先学知识后进行实践训练的认知，进行了重新定位和思考，张老师认为知识学习和实践训练未必是先后关系，很可能是新的平行关系，在学习中相互支撑，相互促进，希望老师们打破传统的先建立知识体系，然后再进行实践训练的传统教学思路。建议学生先在课程的学习中先提出问题，然后进行知识学习，然后再解决学习，按照这个流程将知识理论和实践训练相互融合进行新的教学改革。张老师对五年制八年制的医学教育先知识后实践的教学模式提出了质疑，鼓励各位老师面向未来的创新质疑我们曾经深信不疑或者潜意识中的假定。

在课程中张老师不但分享了他对教学创新的认识和思路，也具体举了教学创新的案例。通过近两个小时的学习，各位老师纷纷表示获益匪浅，并且愿意在各自的教学中不断的尝试运用所学的知识进行教学创新，课程的学习取得了较好的效果。