深化教育改革，全面推进素质教育，提高教学质量，培养学生创新精神和实践能力已成为当前学校工作的主旋律。我们基础部按照学校工作思路和目标要求，立足于课堂改革，不断提高教师的教育教学技能，为此，我们作出了努力，付出了汗水，但仍存在着差距，需要探讨，以期更好的开展好学校的教研工作，为提高教学质量作出努力。
一、我们所做的努力
1、加强理论学习，更新教学观念
活到老，学到老。作为教师虽有了一定的学识，但时代在前进，社会在变革，知识在更新，特别在当前教育改革的浪潮中，更需要我们教师首先跟上形势发展的需要，更新观念更新知识，因此，我们加强教育教学理论的学习。基础部为此想方设法为教师服务，广泛收集资料，提供信息，保证教师的理论学习有内容可学，有方法可借鉴。学校每周举行一次以教研室为单位的集中业务学习，选材适用，效果显著。此外，要大力提倡教师业余自学，养成良好的读书学习习惯，不断提高个人业务理论水平。
2、坚持教学改革，跟上学生需求
为了响应学院“以生为本”的办学理念，我们通过外出学习和在学生中进行广泛的调研，在了解学生需求后，对原有的教学内容进行了适当的调整，增加了申论、礼仪、口才等教学模块。
首先，我们的学生相对于一般高职院校的学生，对公务员考试更加重视，所以行政公文和申论这两个模块我们安排的学时数相对较多。在学习行政公文写作时，我们从13个文种中选出了7个，采用精讲多练的方法让学生熟悉行政公文的基本格式和写作要求；而申论我们则结合历年考试真题，采取边讲边练的方法让学生掌握申论的阅读技巧和答题技巧。
其次，为了配合学生求职的需求，我们在原来简单的求职文书的写作基础上，增加了求职礼仪和职场礼仪的授课内容，为学生求职奠定成功的基础。
再次，为了更好地体现为专业服务的教学特色，我们根据任课专业，在上述总体教学内容不变的基础上，对教学内容进行再选择，对教学重点进行再确定。比如针对文秘专业学生，在讲“计划”写作时，要求重点掌握会议工作计划的写作方法，掌握接待方案的写作方法；在新闻专业授课时，就可以将新闻稿的写作课时安排到行政公文和申论的教学当中。
3、加强集体备课，共同探讨教学
集体备课是开展教学研讨具有一定实效的一项活动，即充分发挥了集体的智慧，又促进了教学研讨的气氛，对于落实课题研究起到深化的作用。集体备课活动除了正常的定时间、定地点、定内容、定中心发言人外，平时的课前课后，只要有机会，有问题，大家凑在一块交换意见，提出见解，同样也能收到研讨的效果。
4、寻找学习机会，努力提升素质
除了加强理论学习，教研室还积极联系外单位的文秘部门，寻找实践学习的机会。我们不仅参加了劳教局举办的文秘写作培训班，还从党校请了知名教授给老师们讲授公务员申论考试的最新动态。这些学习都转化为课堂教学的新能量，使教学内容更充实。
二、我们取得的成绩
经过我们的努力，《应用写作》的教学效果得到了很大的改观。原先上课时，课堂气氛沉闷，学生学习主动性差，接受度低。自从我们在学生中进行调研，了解了学生的需求，新增了申论、求职礼仪的教学模块，以及改变原来满堂灌的教学模式后，课堂气氛活跃了，学生由原来的被动学习变为主动探求，学习兴趣更高，知识掌握得更牢固。