院属各单位、各部门：
接《中共安徽省委教育工委 安徽省教育厅关于做好“三全育人”试点省建设暨 2022 年高校思想政治能力提升计划项目申报工作的通知》（皖教工委函〔2022〕85 号），开展 2022 年“三全育人”试点省建设暨高校思想政治能力提升计划项目建设。现将申报工作有关事项通知如下：
一、建设目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，聚焦高校思想政治教育重点领域和重点工作，聚集精干人员、优势力量和建设资源，在思想政治教育人才队伍建设、资源整合、方式方法创新等方面进行重点建设、重点推动，全面提升高校思想政治教育工作质量。
二、申报类别及限额
（一）教学改革类
1.高校思想政治理论课建设项目
（1）高校思想政治理论课教学方法改革“择优推广”项目
项目建设目标
培养一批创新教学方法的优秀教师典型和教学团队，深入推动高校思政课教师队伍树立先进教学理念，增强改革创新意识，提高教学创新能力，切实增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，提升思政课的吸引力、感染力，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。
申报范围与限额
全省各普通高校思想政治理论课教师。各高校最多可推荐1项。
项目建设周期为2年。
申报条件
创新性。能结合教学环境、教学对象等发生的变化，围绕教学理念、手段、组织管理等方面进行大力探索，能够体现思政课教学方法的发展方向和趋势，在全省具有开创性。
应用性。已在学校层面普遍实施，并围绕该项目开展了相关研究和教学资源开发，初步建立了保障项目实施的体制机制，总结形成了较成熟的、可供学习推广的经验，有针对性地解决了教学实践中存在的困难和问题，取得了较好的教学效果。
理论性。能从教学方法论的角度，对教学方法改革创新的实践经验进行提炼、概括，初步形成思政课特定教学方法的理论成果。
影响力。已在本省产生一定的影响，并在一定范围内进行了经验交流和宣传，凝聚了一批致力于创新高校思政课教学方法、深入研究教学规律的骨干队伍，发挥了在推动思政课教学方法改革创新方面的示范引领作用。
（2）高校思政课教学重点难点热点研究项目
建设目标
通过资助本项目，引导和支持高校思政课教师及思政工作者，结合我省思政课建设实际和学生成长发展实际，按照“八个相统一”的要求，深入研究高校思政课教学中的重点难点热点问题，以理论指导实践，提出相对应的教学实践方案，进一步提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，为我省思政课教学提供有益借鉴。
申报范围与限额
全省各普通高校专兼职思政课教师，已经列入教育部和省教育厅有关方面立项课题的不再重复申报。
各高等学校申报项目数量为1项。
申报条件
申报项目既要符合国家要求，把握当前时代发展的脉搏，注重对现实问题的回应；又要从我省思政课建设的实际出发，注重系统研究、整体优化、综合实践，要有一定的推广性。
项目申报人从事思政课教学要满5年或以上，热爱思政课教学和马克思主义理论研究，具有先进的教学理念，认真钻研教学内容，改革创新教学方法，具有良好的教学科研能力和发展潜力，工作基础良好，工作业绩突出，教学效果好。
（3）高校思想政治理论课精品课程建设项目
建设目标与建设内容
思想政治理论课精品课程建设项目，旨在用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持政治性和学理性相统一，坚持价值性和知识性相统一，坚持建设性和批判性相统一，坚持理论性和实践性相统一，坚持统一性和多样性相统一，坚持主导性和主体性相统一，坚持灌输性和启发性相统一，坚持显性教育和隐性教育相统一，推进高校思想政治理论课守正创新，转变教学观念，改革教学方法，创新教学载体，整合教学资源，拓展教学平台，建强教学团队，进一步提升高校思想政治理论课的亲和力和针对性，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
申报范围与申报限额
全省本（专）科、高职院校开设的思想政治理论课必修课程均可申报。
高职院校申报限额为3个（每门课程1个）。
项目建设周期为2年。
基本条件
课程负责人为本校思想政治理论课在岗教师，具有教授或副教授职称；政治素质过硬，理论功底扎实，教书育人成绩突出；从事思想政治理论课教学工作五年以上且主持过二类以上教育教学研究项目或获得二类以上教学成果。
各学校对照教育部印发的《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》（教社科〔2018〕2号），自评合格以上方可申报。
已入选省级（含）以上建设的精品课程不参加本次申报。
评审标准
教学队伍：师德师风好，团队意识强，学术水平高，教学评价优，人员结构合理。
教学内容：把学科发展最新成果引入教学过程，理论联系实际，教学大纲符合人才培养目标要求，实践教学有特色，成效显著。
教学条件：按要求选用教材，教学基本资料完备，网络硬件环境良好，课程网站运行正常，实践教学条件满足要求。
教学方法与手段：积极开展教学改革与创新，运用多种教学方法，合理运用现代信息技术等教学手段，教研活动推动教学改革成效明显。
教学效果：课程建设在省内有良好声誉和较大影响，省内主流媒体有评价报道或同行专家、校内督导及学生评价优秀。
建设思路：目标明确具体，思路清晰，具有可行性和前瞻性。
（4）高校思政课“精彩一课”建设项目
根据皖教工委函〔2021〕210 号文件精神，由马克思主义学院遴选，学院统一推荐。
2.高校思想政治工作创新项目
项目建设目标
深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕立德树人根本任务，助力推进“三全育人”综合改革，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，整合育人要素，完善育人体系，优化评价机制，强化实施保障，一体化构建“十大”育人体系。探索形成具有可示范、可引领、可辐射、可推广、可持续意义的先进经验和典型做法，推动形成加强和改进高校思想政治工作“一校一品”或“一校数品”的生动局面，引领新时代高校思想政治工作实现系统设计、分步实施、重点突破、全面提升。
项目申报范围与限额
全省各普通高校。每所高校最多只能申报其中1个类别的项目1项。已承担创新项目尚未结项高校，不得申报同类型项目；已获得立项的创新项目，不得重复申报。
项目建设周期为 2 年。
项目申报条件和要求
安徽省高校思想政治工作创新项目分为课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人等类型。原则上要求每个项目已实施2年以上，注重实践、实干、实绩，具有鲜明的特色性，稳定的持续性、良好的实效性、较强的示范性。项目负责人必须是高等学校在职在岗教职员工，具有良好的思想政治素质、较高的理论素养和较强的工作能力，能独立开展或组织开展相关实践创新和理论研究。各类项目的具体申报条件和要求如下：
（1）课程育人类项目。以推动“课程思政”为目标，系统梳理和深入挖掘各门课程所蕴涵的思想政治教育元素，形成体系化教学改革成果，取得明显成效，并获得校级及以上教学成果奖。具有一支以专业课教师为主、思政工作队伍协同的教学团队，能有效推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。
（2）科研育人类项目。将教育引导、价值引领贯穿于科研项目选题设计、立项、研究、成果转化全过程。科研团队组建时，需制定考察团队成员思想政治表现、师德师风情况的机制和举措。科研进程中，有完善的学术诚信教育和监督体系。项目管理、成果评价有明确的思想政治教育指标体系和责任落实办法。
（3）实践育人类项目。坚持理论教育与实践养成相结合，主动服务党和国家重大战略布局。在项目运行方面，具有完善的方案设计，规范的组织管理，良好的育人成效，较大的社会影响，获得过校级及以上奖项，已形成一定的品牌效应。在项目保障方面，有优秀的指导团队、固定的实践基地、有力的条件保障和完善的协同育人机制。
（4）文化育人类项目。把社会主义核心价值观贯穿结合融入到办学治校、教书育人全过程。在中华优秀传统文化教育、革命文化和社会主义先进文化教育等方面，已形成一套成熟的育人模式和育人品牌，具有鲜明的学校特色、多样的育人形式、良好的育人效果、较大的社会影响。大力创建文明校园，积极开展校园文化活动，校风学风良好，在本地本校的文化传承创新、精神文明建设中发挥示范引领作用。
（5）网络育人类项目。注重互联互通、共建共享，有效推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合。形成师生黏合度高、覆盖面广、社会影响较大的网络平台，积极参与和推动高校思想政治工作网、易班网和中国大学生在线全国共建。围绕网建、网监、网管、网评、网研等工作领域，开展队伍培养培训，已基本建成一支政治强、业务精、作风硬的网络队伍。初步建立了网络文化成果评价认证体系或认证办法。各类网络文化教育活动具有较强的时代感、创新性、实效性，能够有效提升师生网络文明素养，育人导向鲜明、品牌效应显著、运行模式健全、传播效果良好。
（6）心理育人类项目。在构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局等方面取得创新性突破，形成体系化实施机制，纳入学校人才培养考核评价机制。面向全体学生开设高质量的心理健康教育必修或必选课，宣传教育活动特色鲜明、效果显著，规范构建心理咨询服务体系，定期开展测评筛查，危机预防干预工作机制健全有力，专兼结合工作队伍配齐建强，专项工作经费充足，办公场地和设备条件过硬，评价考核体系合理。
（7）管理育人类项目。将思想政治工作融入教学管理、人事管理、财务管理等工作，制定了详细的岗位说明书，明确了岗位育人职责、内容、目标和路径；初步建立了成熟的考核评价机制和责任落实办法，把发挥育人功能纳入管理岗位考核评价范围，作为评奖评优条件；相关人员爱岗敬业、业务突出、为人师表、甘于奉献，为师生办实事、解难题，把思想政治教育融于学校管理之中。
（8）服务育人类项目。将思想政治工作融入后勤保障、图书资料、医疗卫生、安全保卫等服务工作，初步制定了详细的岗位说明书，明确了岗位育人职责、内容、目标和路径；初步建立了比较完善的考核评价机制和责任落实办法，把服务质量和育人效果作为评价服务岗位效能的依据和标准；相关人员爱岗敬业、业务突出、为人师表、甘于奉献，积极帮助师生解决学习生活工作中的合理诉求，有突出的先进事迹和典型经验。
（9）资助育人类项目。能够有效地把“扶困”与“扶智”“扶志”结合起来，初步形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。建立了精准的资助体系、健全的长效机制、合理的评价机制。将资助工作与培养学生奋斗精神和感恩意识、培养学生爱党爱国爱社会主义意识相融合，形成了具有较大知名度和社会影响力的主题教育或资助育人载体。
（10）组织育人类项目。在高校党组织以及工会、共青团、学生会、学生社团等各类组织中，已建立育人工作责任清单和负面清单。在推动组织建设与教育引领相结合、把思想政治教育贯穿各项工作和活动等方面，形成了比较健全的规章制度和育人体系。能有计划地开展各类主题教育，将项目培育与开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、遴选培育党建工作标杆相结合，在培育建设文明社团、文明班级、文明宿舍等方面取得显著成效。
3.大中小思政课一体化建设项目
项目建设目标
深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，推动新阶段学校思政课改革创新。促进形成具有省域特色的螺旋上升、有机衔接的课程目标、教材、教学内容体系，协同合作、优势互补的师资队伍建设机制，共建共享、特色鲜明的教育教学资源，开拓创新、充满活力的教学改革与研究机制，特色发展、相互支持的协作平台，分类指导、有机统一的考核评价体系和制度完善、机制有效的支持保障系统，支持和保障全省大中小学思政课一体化建设不断取得新成效。
项目申报范围和限额
全省各普通高校。每所高校最多只能选择1类项目类别推荐申报1项。已获得教育厅、教育部立项的同一主题项目，不得重复申报。
项目建设周期为 2 年。
项目申报条件和要求
安徽省大中小学思政课一体化建设项目分为统筹推进思政课程建设研究、统筹推进教师队伍建设研究、统筹推进教学资源建设研究、统筹推进教学改革研究、统筹推进协作平台建设研究五个类型。原则上要求每个项目均有一定研究基础，注重实践、实干、实绩，具有一体的系统性、鲜明的特色性，良好的实效性、较强的推广性。项目负责人必须是高等学校从事思政课教学科研的在职在岗教职员工，具有良好的思想政治素质、较高的理论素养和较强的工作能力，能独立开展或组织开展相关实践创新和理论研究。各类项目申报基本要求如下：
（1）统筹推进思政课程建设类项目。准确把握大中小学不同学段思政课课程目标要求，遵照循序渐进、螺旋上升原则，积极开发本地资源、开设特色课程，助力完善课程体系；积极探索思政课程教材内容向教学体系有效转化，实现不同学段思政课程有机衔接。项目负责人有较高教研水平以及良好团队协作能力，研究团队涵盖不同学段思政课教学科研骨干，有效支持本地本校思政课程体系完善及质量提升。
（2）统筹推进教师队伍建设类项目。根据思政课教师职业特点和岗位要求，创新改革思政课教师考核评价指标体系及工作机制；结合学校实际，反应大中小学思政课一体化建设要求，创新实践思政课教师专业发展体系；建立涵盖不同学段思政课教师教学研究团队，积极构建大中小学思政课教学研究共同体。研究团队涵盖不同学段思政课教学科研骨干及相关管理人员，具备较好研究基础及必要实践条件，有效支持本地各学段思政课教师队伍一体化建设。
（3）统筹推进教学资源建设类项目。建设优质网络教学资源，支持全省大中小学思政课教育教学资源共享；开发优质教育教学资源，丰富思政课优质数字资源库；编制高质量思政课程教学辅导用书、思政选修课程教材；建设优质实践教学基地，为全省大中小学思政课教师研修提供支持。研究团队涵盖不同学段思政课教学科研骨干，研究实践成果可在全省大中小学思政课教学实践中推广应用。
（4）统筹推进教学改革研究类项目。建立纵向跨学段、横向跨学科的交流研学机制，与所在地中小学合作研究热点难点问题；探索创新大中小学思政课教师一体化备课机制；探索实践改革与研究新路径，深化教学改革创新；运用现代信息技术等手段，推动人工智能等现代信息技术在思政课教学中应用。研究团队涵盖不同学段思政课教学科研骨干。研究成果可在全省思政课教学改革创新实践中推广。
（5）统筹推进协作平台建设类项目。高校马克思主义学院与地方教育行政部门密切合作、本地中小学广泛参与，建设经常性开展集体备课、教学观摩、教学研讨等活动平台；基于省高校智慧思政平台开发大中小学思政课一体化教学模块，充分利用现代化信息技术、大数据分析手段，实现“同上一堂课”“同备一堂课”“同评一堂课”“共享一片云”；依托省学校思政理论课教师研学基地，组织省内外思政理论专家，挖掘区域内社会实践教育资源，建设高质量有特色的实践教学点，组织开展全省思政理论课骨干教师研修活动。有校地合作协议，地方教育行政部门积极参与，具有必要组织保障、技术支持及相应工作机制，研究与实践具有可持续性。
4.网络思政教育研究项目
建设目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，围绕立德树人根本任务，通过项目带动，培育一支富有创新和奉献精神，有志于在网络育人领域持续投入作出贡献的高校网络思政工作骨干队伍。加强网上正面宣传，培育积极健康、向上向善的网络文化，营造良好的网络育人空间。推动高校网络思想政治工作质量提升，着力培育一批政治强、业务精、作风好的网络思政育人领军人才和业务骨干。
申报范围和限额
全省本（专）科、高职院校从事思想政治教育工作者。
各高等学校可推荐1项。已经列入教育部和省教育厅有关方面立项课题的不再重复申报。
项目建设周期为 2 年。
申报基本条件
（1）所在学校构建了网络育人平台。
（2）全省各普通高校从事思想政治教育工作者，具有理论联系实际的业务能力。
（3）网络育人成效显著，所取得的业绩在本校、本地、全省范围内具有一定的影响力。
研究内容
研究项目主要围绕网络思想政治教育平台构建与应用、网络思想政治教育机制与实效、VR技术嵌入网络思想政治教育的实际应用、新媒体技术与网络思政教育有效融合、网络思想政治教育中的算法问题、网络思想政治教育话语创新、高校网络意见领袖引导与培育、网络思政专题教学等方面进行深入研究。申报人也可结合自行研究特长，紧密结合网络思想政治教育实际，自拟选题，进行申报。
（二）队伍建设类
1.高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目
项目建设目标
高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目的实施，旨在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步贯彻落实教育大会、高校思想政治工作会议和学校思想政治理论课教师座谈会精神，落实《中共安徽省委教育工委等六部门关于加强新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设的实施意见》，切实加强高校思想政治工作队伍建设，努力提升队伍的素质能力和工作质量，着力培育一批高校思想政治工作中青年骨干力量。
项目建设内容
（1）理论宣讲。围绕习近平新时代中国特色社会主义思想开展理论宣讲，每人定期到高校开展理论宣讲。
（2）实践创新。在理论宣讲基础上，结合高校思想政治工作实际，不断创新工作方法、手段和载体，探索可推广的经验和做法。
（3）团队建设。结合工作重点和研究方向，组建5人以上的工作团队或研究团队，不断提高工作团队或研究团队的科研水平和实践能力。项目建设期内，团队在高校思想政治工作理论研究和实践创新等方面取得较大突破。
（4）成果转化。每人定期提交高校思想政治工作重点难点问题研究报告或政策咨询报告。项目支持期内，编写理论著作或通俗读物。牵头开展取得突出成效的育人载体及活动。
项目申报范围
全省各普通高校思想政治工作队伍，具体包括高校思想政治理论课教师、党政干部和共青团干部、辅导员、班主任、宣传工作人员、心理健康教育教师、网络文化建设管理干部等人员。
项目立项限额
每校限报1项。项目建设周期为2年。
项目申报条件与要求
（1）政治素质过硬。忠于祖国，忠于人民，拥护中国共产党的领导。坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”。贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，坚持立德树人，为人师表。
（2）理论储备充沛。深入学习研究马克思主义理论，高校思想政治工作理论储备充沛。致力于马克思主义理论研究和宣传阐释。围绕高校思想政治工作重点难点问题，不断推动高校思想政治工作改革实践。
（3）工作实效显著。致力于长期从事高校一线思想政治工作，在制度体系建设、工作项目设计、内容形式拓展、手段载体丰富、方法路径创新等方面取得突出成绩。在队伍建设中，作为骨干力量在团队成员专业发展和后备人才培养方面，发挥中坚作用。
（4）作风务实清廉。具有高尚道德情操，恪守高校教师师德行为规范、学术道德规范等职业道德规范；工作务实，作风民主，公平公正，生活正派，情趣健康，为人清正廉洁，在师生中有广泛的认可。
（5）其他条件要求。专职从事高校思想政治工作满5年。截至申报2022年1月1日，年龄不超过45周岁。
2.高校网络教育名师培育支持计划项目
项目建设目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，围绕立德树人根本任务，培育一支富有创新和奉献精神，有志于在网络育人领域持续投入作出贡献的高校网络工作骨干队伍。充分发挥这支队伍的示范、引领、辐射、带动作用，进一步加强网上正面宣传，培育积极健康、向上向善的网络文化，为广大网民努力营造一个风清气正的网络空间。
岗位职责
入选培育支持计划的高校网络教育名师应承担以下工作职责：
（1）理论宣传教育。面向高校师生群体，以报告会、座谈会等多种形式，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育、社会主义核心价值观宣传教育和中国共产党党史学习教育。
（2）网络热点阐释。围绕师生关心关注的热点、难点、焦点问题，及时撰写高质量网络文章，深度阐释政策及理论，强化网上正面宣传声音，凝聚社会共识，构建网上网下同心圆。
（3）网络作品创作。充分运用网言网语和图表、音视频等多媒体手段，积极创作一批优秀网文、微电影、微课堂、微动漫等导向正确、内容生动、形式多样的网络文化产品，推动习近平新时代中国特色社会主义思想的网络宣传和阐释，推动社会主义核心价值观的网络传播与弘扬。
（4）网络人才培养。成立相关工作室，通过集体学习、专题研讨、工作实践等形式，培养一支具备较高理论水平和丰富实践经验的高校网络工作骨干队伍。定期开展网络教育活动，提高大学生网络文明素养、网络安全意识、网络法治意识。指导大学生参与各级各类网络文化建设相关活动。
（5）网络阵地建设。指导或参与易班网、高校思政网、中国大学生在线在学校的共建工作；指导或参与学校综合性门户网站、主题教育网站、“两微一端”新媒体平台建设工作；开通工作室或个人微博、微信公众号或网站专栏，建设具有示范引领作用的网络育人平台。
（6）网络机制研究。围绕网络文化建设长效机制、网络文化作品创作激励机制、网络人才培养机制、网络舆情引导和研判工作等热点难点问题开展深入研究，发挥高校网络育人工作智库的作用，定期总结研究成果，形成先进经验。
申报条件
“高校网络教育名师培育支持计划”主要面向全国各高校在编在岗教职员工，包括思想政治工作干部、党务工作干部和专业课教师等。申报者应具备以下条件：
（1）忠于祖国、忠于人民，坚决做到“两个维护”，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，为人师表，师德高尚。
（2）具有较强的理论研究能力，能够运用马克思主义理论的立场、观点和方法分析问题，将道理讲清讲透；能够围绕网络育人工作开展研究，形成系列研究成果。
（3）长期活跃在互联网上，针对重大理论问题、热点问题及时回应师生关切，撰写网络文章，讲好中国故事，具有较大影响力。
（4）创作的网络文化作品引发较大量的关注、转发、评论，有效发挥滋养人心、凝聚力量的积极作用。
（5）建设或负责的网络平台有长期稳定的流量，有较大数量的关注群体。
（6）经常性组织开展网络文化建设讲座、网络文明素养教育等相关活动，育人成效明显。
项目立项限额与资助额度
每校限报1项。项目建设周期为2年。
三、申报要求及程序
（一）各相关部门要组织专兼职教师认真学习有关文件精神，全面领会项目内涵要求，填写项目申报书（见附件中各项目申报指南及项目申报书）。
（二）项目申请人应于2022年3月10日前将项目申报书和支撑材料（不超过50M）电子版报教务处印荣，逾期不予受理。邮箱407447887@qq.com 。
（三）教务处组织审核申报材料，将经过资格和形式审查后的项目材料交相关专家评审。
（四）教务处与相关部门会同，根据专家评审意见，结合学校思想政治教育实际情况、工作基础和能力水平，统筹确定申报项目类别和项目数量，提出推荐申报省级项目意见，报院领导审定。经院领导审定后的项目在全院范围予以公示。
（五）公示期满无异议后，获得推荐申报省级项目资格者，须严格按照省级项目申报文件及指南要求完善申报材料,于3月17日前将相关材料报送教务处，由学院统一在安徽省高校智慧思政平台进行网络申报。
附件：2022年安徽省高校思想政治能力提升项目申报指南
关于做好“三全育人”试点省建设暨2022年高校思想政治能力提升计划项目申报工作的通知.zip
教 务 处